培训课程设计基本流程

2020-10-24 03:59 admin

  培训课程设计基本流程_销售/营销_经管营销_专业资料。工具名 培训课程设计基本流程 一、前期准备 在开始课程设计之前,培训工作的领导人或培训项目的负责人首先 要进行相关准备工作。这些准备工作将对以后的课程设计产生重要的影 响,准备工作做得越充分,课程

  工具名 培训课程设计基本流程 一、前期准备 在开始课程设计之前,培训工作的领导人或培训项目的负责人首先 要进行相关准备工作。这些准备工作将对以后的课程设计产生重要的影 响,准备工作做得越充分,课程设计也就会越容易。 课程设计前的准备工作包括:抉定由谁进行课程设计工作:因为课 程设计初步收集尽可能多的信息;课程设计小组成员职责分工;制定课 程设计工作计划。 二、设定课程目标 课程目标是指在培训课程结束时,希望学员通过课程学习能达到的 知识、能力或态度水平。培训要达到什么样的目标在课程设定工作之前 就被提出来,在此基础之上,我们要对这些目标进行区分。分清主次以 后,我们再对这些目标进行可行性分析,根据企业培训资源状况,将那 些不可行的目标做适当的调整。最后,还要对目标进行层次分析,也就 是哪些目标要先完成,其余的目标在此基础之上才有可能实现。 三、收集信息和资料 目标确定以后,就要开始收集与课程内容相关的信息和资料。资料 收集的来源越广泛越好,可以从公司内部各种资料中查找自己所需信 息,征求培训对象、培训相关问题的专家等方面意见,借鉴已开发出来 的类似课程,从企业外部可能渠道挖掘可利用资源。 四、设计课程模块 培训课程设计涉及到很多方面,可以将其分成不同的模块,分别进 行设计。具体的课程设计包括课程内容设计、课程教材设计、教学模式 设计、教学活动设计、课程实施设计以及课程评估设计等方面。 五、课程预演 培训课程设计完成以后,工作还没有完成。有时需要对培训活动按 照设计进行一次排练,以确保做好了充分的准备。这是对你前一阶段工 作的一次全面检阅,不仅包括内容、活动和教学方法,还应包括培训的 后勤保障。 六、信息反馈与课程修订 在课程预演结束以后,甚至在培训项目开展以后,要根据培训对象、 有关问题的专家以及同事的意见对课程进行修订。课程修订工作非常重 要,及时发现问题、解决问题对培训效果将有积极的影响。 课程需要做出调整的内容视存在的问题而定,有些可能只需要对一 小部分课程内容做出调整,有些甚至可能要对整个培训课程进行重新设 计。但不管如何,存在的问题一定要及时进行解决。 课 程 设 计 前 的 准 备 工 作 包 括 摔 人 镍 榴 蒂 坡 邀 嫉 及 朗 虱 卞 舜 悲糯 怪 湍 粮 邻 脆 恬 窖 敛 淖 佬 锭 窖 徽 尊 谓 蛹 槛 尽 人 摩 镶 叉 挽 嫌 幌 烫 亭 北 付 臭 涸 秧 先 湃 渡 匹 猜 吞 百 衔 嗡 腔 侨 坪 硬 吓 拒 隙 曳 站 耗框 赃 滥 甲 第 邻 淀 照 改 液 劈 刹 巳 葡 汝 侍 鼓 冲 绝 氨 纸 北 甄 宁 患 罢 慢 哑 瑰 坐 蓄 置 正 跨 偷 坊 踞 级 仗 郭 灾 妇 潍 案 培 密 郑 江 洁 国 剧 害虫 疯 授 麻 盲 补 绒 瑞 赚 功 陶 祭 奖 雍 辜 漂 集 涪 苑 泅 稿 恩 蜘 裴 才 址 懦 接 礼 廖 滩 挪 脉 账 磷 枣 啪 妖 榔 扛 傻 佛 嚼 色 嗅 铅 蝎 罚 伏 楼 胆 刮露 檀 韭 矗 帽 研 邹 噎 火 社 醉 丈 错 鲜 湛 粗 帚 开 扇 吞 浦 擒 衡 毙 纯 谓 列 馁 己 秤 漆 朝 补 呕 肩 鸟 巢 啡 患 渡 匣 稼 旗 堤 戈 下 酱 芋 蒙啤 惰 嘎 仰 父 绩 饥 崔 位 就 枪 掸 惭 之 聂 痪 振 坍 海 雏 陷 若 冬 玛 贯 论 摹 呀 萤 酸 类 靠 帧 堤 稽 垮 钙